具有“齐鲁古道必经之路”称号的莱芜区和庄镇，积攒了两千多年深厚的历史文化，在和庄中学老师赵军看来，这是他们最好的资源。在丰富学生学习生活的同时，也可以将各种优秀的历史文化更好地挖掘并传承下去。

　　从田间地头到三尺讲台，在山区教学的时间里，赵军踏遍了和庄镇的每一寸土地，他带领学生们走遍了和庄镇的36个村庄，爬遍了周围大大小小的山，搜集整理了有关人物、风景、地名、革命斗争故事等流传在和庄镇的民间传说，并考察挖掘了齐鲁文化、地方古迹和民间故事。他说，哪怕他一个人的力量再微不足道，也要竭尽自己所能，把被忽视的历史尽可能多地展现出来，让历史文化有较好的传承。

　　志愿做历史文化的传承者

　　2011年11月，纪录片《飞剑扫天东》在中央电视台播出，该片讲述了莱芜战疫的起始经过。节目播出后，在全国引起了不小的轰动。时至今日，赵军依然在不停地志愿从事着挖掘和记录和庄镇的历史文化和故事，让更多的学生和后人提升文化自信。

　　“你们来看看，这些沟就是当年独轮车的车轮摩擦出来的痕迹，说明当时的青石关是齐鲁第一关，走的人和车非常多。”每逢周末和节假日，赵军总是带着学生们实地参观历史遗迹。

　　“我们从探索的史料里能看出来，当年参与战斗的国民党出动了大量的汽车，但是青石关这个地方，山高路陡，原来这个地方叫翁口道，就像是翁口一样，国民党的七十七师是机械化部队，虽然有汽车和大炮，但是咱们看到这个情况后，同学们认为汽车能上来吗？”

　　“这样来看应该是上不来的。”

　　“再加上这个门特别窄，我也认为汽车是过不去的。”

　　赵军讲解得细致，学生们听得认真，学得也深刻。

　　像这样的场景对赵军来说，是再正常不过的课外延伸活动了，无论是在校内还是校外，他经常把学生们的课堂搬出来。身为和庄镇本地人的赵军，和同学们不断深入挖掘和庄镇的人文历史，不断完善材料，走访老人询问具体的情况。

　　学生去采访掌握资料，赵军就义务陪着学生们，帮学生录好视频，拍好资料照片。

　　“了解我们的历史，需要学生们的参与，需要后辈们一代一代将我们好的文化历史延伸下去。”赵军说，“让学生们欣赏家乡的美，记得住乡愁，提升文化自信，我认为这是我作为一名老师需要做的。”

　　安顿好学生，赵军把一天的内容整理出来，这也是让学生一天的活动能得到一个圆满结局。

　　“每次和学生出去活动，我都拍些照片，回来整理以后，就发在一些网络媒体上。”赵军在网络上十分活跃，他经常发表一些自己和学生们挖掘的古村落和历史人文故事。一经发出，总能引起不少人的感慨，发表的照片配上自己写下的文字，也总能引起许多人的共鸣。

　　尽己所能发掘被忽视的历史

　　作为大山里文化传承的“守门人”，赵军开始学习利用网络把拍摄和编配的文字做成美篇，通过这一形式将和庄镇的历史文化传承下去。这是一个不小的工程，赵军利用假期和周末时间，跑遍了所有的村庄，其中有些是带领学生们一起行动完成的，这也大大提升了学生的动手能力和学生们参与社会实践的能力。

　　“往这边走，这就是姜家峪，这上面有一块传说的石头，我得上去看看。”到了假期，赵军再一次出门，来到了位于莱芜区和博山交界处的往鲁山山顶，山顶有块能观看日出的看海石，动人的传说，更是家喻户晓。

　　地处于齐鲁古道的和庄镇有着悠久的历史文化，在赵军看来这是他们最好的资源，丰富学生学习生活的同时，也可以将许多悠久的历史文化更好地挖掘并传承下去，这让他志愿整理收集挖掘这些宝贵的历史资源。

　　自从下定决心要探寻历史开始，翻山越岭已经成为了赵军的家常便饭，他经常为了一个故事、一个有名的石头翻越整个山头，为了印证一些传说和一些历史记载，跑遍每个角落，遍访知情人。

　　后来，赵军整理的故事和照片越来越多，许多网民都很关注他发的内容。“最初就是想着发掘点特色文化、特色自然风光，还有和庄镇的民间故事、青石关文化等，这些都是发生在我们身边的事，咱把它挖掘出来，整理详实，然后逐渐把这种好的文化传承下去，我认为这是件十分有意义的事，也提升了咱们的文化自信。”赵军说。

　　采访中，赵军拿出了两本书，一本《和庄民间故事选》，一本《青石关文化》，他告诉记者，这两本书是他和学生们的工作成果，里面记录和搜集整理了有关人物、风景、地名、革命斗争故事等流传在和庄镇的民间传说，以及考察挖掘的青石关文化。“和庄镇历史悠久、文化积淀深厚，通过开展探访考察，学生素质和文化修养得到很大提高。”赵军说。

　　赵军在网上办了一个留住历史记忆的论坛，每个村有特色的古老建筑，他都拍摄了照片。他发现，要想发掘留存古老建筑，真正能够守住历史的记忆，还需要和学生们一起一个村一个村地跑。他教会学生们相机的使用方法，让学生们善于发现和挖掘历史。

　　从田间地头到三尺讲台，赵军踏遍了和庄镇的每一寸土地，翻越了所有大大小小的山头，他说，虽然自己的力量微不足道，但还是想竭尽所能地发掘更多的历史文化。

　　让农村孩子享受到优质教育

　　“您好，我是和庄中学的‘贝贝’，我来给大家介绍下青石关文化课程……”一走进和庄中学功能教室，一个“小男生”机器人举起右手，做出欢迎的姿势。赵军介绍，这是综合实践课上，他与学生们一起制作的机器人“宝宝”，是和庄中学第一代机器人。在“宝宝”旁边还有一位更先进的机器人名叫“贝贝”，是一位“小女生”。赵军走近“贝贝”，对着麦克风叫了一声“贝贝”，“小女生”就介绍起了和庄悠久的历史文化。

　　这个机器人是赵军和同学们一起研究出来的，“主要装置是语音识别线路、电机、减速装置等。”在走不出教室的课堂里，赵军总是想法设法把教学内容变得生动有趣，在他看来，死劲硬背的知识并不能发挥最大作用。

　　烙画、泥塑、京剧脸谱欣赏、刻瓷……在和庄中学技术教室里，展示着赵军和学生们一起研究的成果。“通过开拓综合实践课、挖掘人文历史，让我们山区孩子们的素质教育有了较好的提升，让学生获得长足的发展。”赵军说。（济南日报）