教室里，孩子们指尖翻飞系鞋带、叠衣被；食堂里，一组组学生熟练地剥蒜、包饺子、创意拼盘；操场上，同学们搓洗、去污、漂洗、拧干，一丝不苟清洗衣物，忙得不亦乐乎……26年春季学期，平阴县各中小学校园里上演了一幕幕充满生活气息的生动场景。

　　分层递进，搭建全龄参与的实践平台

　　平阴县将生活劳动技能与全环境立德树人深度融合，推动育人从课堂向生活延伸、向实践拓展。活动结合学生年龄特点科学划分层级、设置梯度任务，打造全龄参与、各展所长的培育体系。各校以班级为单位搭建普惠性平台，内容循序渐进、学段特色鲜明。低年级聚焦生活自理能力，开展穿系鞋带、整理书包等基础比拼；中高年级侧重综合实践能力，组织包饺子、缝纽扣、创意美食拼盘等趣味竞赛，不同学段、不同类型的赛事在全县校园全面铺开。

　　活动同时兼顾每位学生的个性特质与成长发展需求，既有整理收纳、生活自理等基础项目，也有烹饪、手工等进阶技能；既有个人竞技的紧张比拼，也有团队协作的接力闯关。无论是擅长动手实操的“生活小达人”，还是精于构思设计的“创意小天才”，都能在这里找到展示自我、发挥特长的舞台，真正让每一位学生在实践中有所体验、有所收获、有所成长。

　　以劳育德，构建知行合一的育人课堂

　　劳动课堂既是动手实践的阵地，更是涵养文明、塑造品格的沃土。平阴县将立德树人、文明培育理念深度融入劳动教育各环节，设置自理自立、团队协作、创新思维、文明风尚等多元评价维度，同步配套劳动榜样表彰、实践成果展览、劳动感悟分享等延伸活动，把孝老爱亲、勤俭节约、文明竞赛等品德涵养贯穿活动全流程：学生在整理收纳中培养自立自律习惯，在变废为宝中践行绿色文明，在动手烹饪中体会父母日常辛劳，培育孝亲敬老、感恩尽责的良好家风，在集体创作中分工配合、彼此帮扶，学会担当与合作……摒弃生硬说教，以劳动实践滋养品德，以真实感悟引领成长。

　　因地制宜，夯实文明校园的特色根基

　　文明校园创建是全环境立德树人的重要抓手，特色育人是提升德育质效的核心关键。近年来，平阴县坚持因地制宜，培育“花儿与少年”本土育人品牌，着力打造实验小学“我能行”、龙山小学“博雅”、孝直小学“养正”等“一校一品、一校多品”的校园文化矩阵，推动文明校园创建走深走实，让文明培育更有质感、育人体系更具特色。

　　同时，把非遗文化、传统技艺融入教育教学课程，设置太平拳、舞狮、黄河泥塑、胶香四溢等特色校本课程，引导学生感受中华优秀传统文化的深厚底蕴，增强文化自信；利用课间碎片时间开展“桌舞”“劳动微比拼”等特色活动，让劳动健康、文明养成融入日常、抓在经常，全方位培育学生良好道德素养与文明行为习惯。

　　下一步，平阴县将持续深化全环境立德树人体系，深耕文明校园创建，不断丰富育人载体、创新育人模式、厚植校园文化底蕴，推动课堂教学、社会实践、文明培育、文化浸润深度融合，构建起全域贯通、知行合一的育人链条，着力培育德智体美劳全面发展的新时代好少年。