2018年被推荐为山东省“乡村学校家校共育种子教师万人培育计划”指导教师，带领多所学校相关老师开展家庭教育指导，形成了以历城二中为核心的家庭教育工作协作组。同年，成立了家庭教育指导“名师工作室”。工作中，既对学生进行心理辅导，又面向家长进行家庭教育指导，较好的探索了学校心理辅导和学校家庭教育指导相整合的模式。主动承担历城二中家长学校工作，开展“家长课堂”，利用网络组织家长线上学习，组织培训更多教师成为“家庭教育指导师”。 2020年，张小柱老师负责的历城二中家长学校被评为“济南市家长学校示范校”。

　　2020年下半年开始，张小柱老师被推荐为山东省家庭教育宣讲专家，通过山东教育卫视为全省家长进行家庭教育指导服务。目前已经录制“同一堂课”等十余期节目，产生了较好的社会影响。

　　2019年底，新冠肺炎疫情肆虐，打乱了众多家庭正常节奏，学生心理危机、家庭矛盾问题层出不穷，张老师自发通过网络接访。期间，发现一位同学有严重的心理问题。某天深夜，该学生突然给张老师打电话倾诉心事，并表露有随时实施轻生的打算。紧急时刻，张老师一方面稳住学生，一方面及时报警，同时协调学校各方凌晨前往该学生家。当地警察找到了这位同学，张老师也赶到这位同学家里，见到了这位同学的父母，及时对该学生父母进行了家庭危机指导。第二天，张老师及时联系山东省精神卫生专家对该同学问诊并进行了药物治疗。接下来一段时间，进行了跟踪和家庭教育指导。疫情复学后不久，张小柱老师听说一起学生自杀事件，幸好抢救及时挽救了生命。张老师义无反顾协同班主任前往该同学家，为该学生进行了心理咨询，并对该学生家长进行了细致耐心的指导。曾有学生疑似躁狂发作，给学校正常教学秩序带来很大困扰。张老师在学校领导的支持下，积极投入处理相关事宜，较好的维护了学校的正常教学秩序。张老师始终把学生安全放在第一位，累计处理危机案例十余起。

　　张小柱老师在平时工作中总是乐于助人，哪怕不认识的学生或家长，只要求助必定帮忙。曾有特别内向的学生，因不适应新班级情绪反常，家长十分苦恼并求助张老师，张老师经过十几次的心理辅导，终于融化孩子内心的坚冰，让孩子走向正轨。在校园中偶然发现情绪不正常学生，张老师都会积极关注，确定风险，及时处理。至于身边同事，甚至同事的亲朋好友，遇到棘手问题求助张老师，张老师也会耐心指导解答。

　　学生安全是学校头等大事，张老师担任心理教研组组长后，积极筹划，编写制定了各种安全协议，协调社会专业心理机构形成转介机制，创立学校、年级、班主任和家长多方会谈模式，最终顺利搭建起了历城二中心理危机干预机制。目前该机制运行正常，已经帮助了几十名心理危机个案，较好的辅助了学校安全工作。有其他学校因危机处理经验不足，求助张老师，张老师都会毫无保留给予帮助。